“培聯(lián)體”助力臨床醫(yī)生成長

　　本報訊  （特約記者林  莉  通訊員黃亦冰）日前，浙江省正式啟動實施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地聯(lián)合體管理運(yùn)行模式，標(biāo)志著浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)進(jìn)入新階段。目前，浙江省已建成“培聯(lián)體”29個。

　　住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是臨床醫(yī)生成長的必由之路。早在1982年，浙江省便開展了住院醫(yī)師培訓(xùn)工作試點(diǎn)，1997年在省內(nèi)全面鋪開。2013年，該省全面實施新的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度。目前，浙江省共建有培訓(xùn)基地129家，其中國家級培訓(xùn)基地29家，在培人員1.51萬人，僅2014年就招收人員6000多人。同時，浙江省全面實施了本科生“5+3”和大專生“3+2”培訓(xùn)模式。

　　為更好解決住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中存在的培訓(xùn)基地數(shù)量總體偏多、等級參差不齊、能力高低有別、管理不夠規(guī)范、培訓(xùn)人員不夠集中等問題，浙江省啟動實施了培訓(xùn)基地聯(lián)合體建設(shè)，即以一家國家級培訓(xùn)基地為主體，聯(lián)合若干家國家級后備培訓(xùn)基地或省級培訓(xùn)基地，共同承擔(dān)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作。國家級培訓(xùn)基地對聯(lián)合體建設(shè)發(fā)揮龍頭引領(lǐng)作用，對聯(lián)合基地進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，負(fù)責(zé)對輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)、師資帶教、考試考核、監(jiān)督評估等進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)與管理。國家級后備培訓(xùn)基地和省級培訓(xùn)基地必須接受國家級培訓(xùn)基地的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理，以實現(xiàn)培訓(xùn)基本同質(zhì)化的要求。

　　據(jù)介紹，該省在開展深入調(diào)研、進(jìn)行規(guī)模與需求大數(shù)據(jù)分析測算、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制定了培訓(xùn)基地聯(lián)合體管理辦法和實施細(xì)則，在各地申報、專家評審的基礎(chǔ)上，遴選出100家國家后備基地和省級基地，構(gòu)建了以國家基地為主體、國家后備基地和省級基地為協(xié)作單位的29個基地聯(lián)合體。

　　培訓(xùn)基地實行全行業(yè)動態(tài)管理。堅持合理布局、滿足需求、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、同質(zhì)培訓(xùn)的原則，實行優(yōu)勝劣汰、總量控制，統(tǒng)籌兼顧區(qū)域分布，確保培訓(xùn)規(guī)?？偭颗c培訓(xùn)需求總量相適宜，保證所有新進(jìn)臨床崗位的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生都享有住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的權(quán)利。